Modelo ACT ( Activation – Connection – Transfer)
El Modelo ACT es un enfoque de diseño instruccional basado en Simulation-Based Learning, desarrollado para contextos de capacitación donde la necesidad formativa ya está claramente identificada. A diferencia de modelos tradicionales que comienzan con extensas fases de análisis, el Modelo ACT parte del principio de que muchas competencias requeridas en organizaciones, escuelas o agencias gubernamentales ya están definidas por políticas, estándares o prácticas profesionales. En estos casos, el reto no es identificar la necesidad, sino lograr que las personas cambien su comportamiento y transfieran el aprendizaje a la práctica real. Por ello, el modelo se estructura en tres fases:
- Activation (Activación) La primera fase busca activar cognitivamente y emocionalmente al participante mediante una experiencia simulada. En lugar de comenzar con teoría, los participantes observan o participan en una simulación que representa una situación real de su entorno laboral o educativo. Ejemplos de activación pueden incluir: escenas dramatizadas simulaciones guiadas escenarios de toma de decisiones estudios de caso vivenciales El objetivo es generar reconocimiento inmediato del problema, provocando reflexión y curiosidad. Esta fase se fundamenta en principios de: aprendizaje experiencial (Kolb) aprendizaje situado engagement emocional en el aprendizaje Cuando el participante se reconoce dentro de la situación presentada, se genera disposición para aprender.
- Connection (Conexión) Luego de la activación, el facilitador guía a los participantes a analizar la experiencia observada o vivida. Aquí se establece la conexión entre: la experiencia simulada los conocimientos previos del participante los conceptos o prácticas correctas Las actividades pueden incluir: discusión guiada análisis del comportamiento observado identificación de buenas y malas prácticas introducción breve de conceptos clave En esta etapa, el aprendizaje se organiza cognitivamente. Los participantes comprenden por qué ciertas decisiones o comportamientos producen determinados resultados.
- Transfer (Transferencia) La fase final se enfoca en llevar el aprendizaje a la práctica real. Los participantes aplican lo aprendido mediante: ejercicios prácticos simulaciones de respuesta diseño de planes de acción compromisos de cambio conductual El objetivo es asegurar que el conocimiento no quede en la sesión de capacitación, sino que se traduzca en cambios observables en el desempeño. Esta fase se conecta directamente con modelos de evaluación del aprendizaje como el modelo de Kirkpatrick, particularmente en los niveles de: comportamiento resultados organizacionales